ประเมิน LD เด็ก ประเมินปัญหาที่เกิดขึ้นกับการเรียนรู้รวมทั้งภาวการณ์ผิดพลาดทางการทำความเข้าใจ Learning Disability (LD) ในเด็ก
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg/v1/fill/w_633,h_1043,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg)
"เด็กบางบุคคลมิได้มีปัญหาเนื่องจากไม่ตั้งใจเรียนเสมอไป"
บางคราวสิ่งที่พ่อแม่มองเห็น อย่างเช่น อ่านช้า เขียนผิดบ่อย สะกดคำยาก ทำคณิตศาสตร์ช้า หรือเรียนไม่ทันสหาย อาจเกี่ยวกับความถนัดพื้นฐานที่เกิดขึ้นจากด้านการเรียนบางด้านที่ยังพัฒนาได้ไม่สุดกำลัง
มหาจิตนคร สถานพยาบาล ให้บริการประเมินปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และภาวะผิดพลาดทางการทำความเข้าใจ หรือ Learning Disability (LD) ในเด็ก โดยใช้แบบประเมินที่ช่วยดูผลสำเร็จทางการเรียนรวมทั้งความชำนาญฐานรากด้านการอ่าน การเขียน และก็คณิตศาสตร์อย่างเป็นระบบ
การคาดการณ์นี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยทำให้ผู้ดูแลเข้าใจว่า เด็กติดขัดด้านใดจริงๆแล้วก็ข้อมูลจากการประเมินสามารถนำไปใช้ประกอบการวางแผนการช่วยเหลือ การปรับวิธีสอน การฝึกหัดความสามารถ หรือการคุยกันร่วมกับโรงเรียนได้ถูกจุดมากขึ้น
LD เป็นยังไง
Learning Disability หรือ LD เป็นภาวะขาดตกบกพร่องทางการทำความเข้าใจที่ทำให้เด็กมีความลำบากในการใช้ทักษะทางด้านวิชาการบางด้าน ยกตัวอย่างเช่น การอ่าน การเขียน การสะกดคำ กระบวนการทำความเข้าใจสิ่งที่อ่าน การคำนวณ หรือการแก้ปัญหาคณิต
เด็กที่มีเรื่องที่น่าสงสัยด้าน LD อาจมีระดับสติปัญญาโดยรวมอยู่ในเกณฑ์ปกติ หรือมีศักยภาพด้านอื่นดี แต่มีปัญหาเฉพาะจากการเรียนบางทักษะ เป็นต้นว่า อ่านหนังสือไม่คล่อง เขียนไม่ถูกบ่อยมาก จำตัวสะกดยาก หรือทำเลขได้ช้ากว่าที่คาดตามวัยและก็ระดับชั้น
การประมาณ LD ประเมินปัญหาการเรียนรู้เด็ก ก็เลยไม่ได้ดูเพียงแต่เกรดรวม แต่ว่าพินิจพิเคราะห์ว่าเด็กมีทักษะเบื้องต้นที่เกิดขึ้นจากด้านการเรียนในแต่ละด้านอยู่ในระดับใด และปัญหาที่เกิดขึ้นอาจเกี่ยวพันกับด้านใดเป็นหลัก
แบบอย่างภาวะที่เกี่ยวกับ Learning Disability ตัวอย่างเช่น
- Dyslexia ความลำบากตรากตรำด้านการอ่าน
- Dysgraphia ความลำบากตรากตรำด้านการเขียน
- Dyscalculia ความลำบากตรากตรำด้านคณิต
การประมาณช่วยให้บิดามารดา ครู ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ และก็ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญมีข้อมูลที่ชัดแจ้งขึ้น เพื่อวางแผนช่วยเหลือเด็กอย่างเหมาะสม ไม่ใช่ใช้การเดาจากความประพฤติหรือผลการเรียนเพียงอย่างเดียว
สัญญาณที่บิดามารดาควรสังเกต
ผู้ปกครองบางทีอาจไตร่ตรองการคาดการณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นกับการเรียนรู้ หากสังเกตว่าเด็กมีความยากลำบากที่เกิดจากการเรียนบางด้านต่อเนื่อง หรือใช้ความเพียรพยายามมากกว่าปกติแม้กระนั้นผลสรุปยังไม่สอดคล้องกับศักยภาพที่มองเห็น
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg/v1/fill/w_426,h_868,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg)
สัญญาณที่พึงสังเกต ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ เป็นต้นว่า
- อ่านช้า อ่านไม่ถูก อ่านผ่านคำ หรืออ่านไม่คล่องแคล่ว
- อ่านแล้วจับใจความได้ยาก
- สะกดคำผิดหลายครั้ง แม้เป็นคำที่ฝึกมาแล้ว
- เขียนประโยคได้ยาก หรือถ่ายทอดความนึกคิดเป็นงานนิพนธ์ลำบาก
- เขียนช้า ใช้เวลาทำการบ้านนานกว่าปกติ
- คำนวณช้า จำขั้นตอนเลขได้ยาก
- เข้าใจปัญหาคณิตได้ยาก หรือแก้ปัญหาไม่ถูกบ่อย
- เรียนไม่ทันเพื่อน ในขณะที่ดูอย่างกับว่ามีประสิทธิภาพมากยิ่งกว่าเกรดที่แสดงออกมา
- มีเรื่องที่น่าสงสัยเรื่อง Learning Difficulty หรือ Learning Disorder
- คุณครูหรือสถานศึกษาเสนอแนะให้ประเมินเพิ่มเติมอีก
สัญญาณกลุ่มนี้ไม่ได้แสดงว่าเด็กมี LD เสมอไป เด็กอ่านเขียนช้า แต่เป็นข้อมูลที่ควรที่จะนำมาประกอบการประเมิน เพื่อทำความเข้าใจว่าปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับความถนัดด้านใด และก็ควรจะวางแผนช่วยเหลือเช่นไร
คลิ๊กอ่านรายละเอียด เด็กอ่านเขียนช้า (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81) ได้ตามนี้ >> https://www.mahajitnakhon.com/ประเมินldเด็ก (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81)